成果简介及主要解决的教学问题
在国家“以新医科统领医学教育创新”的战略部署下，针对医学基础与临床技能课程中普遍存在的重知识灌输轻探究转化、重理论记忆轻创新生成、重终结考核轻过程评价等堵点，成果完成单位通过“协同构建育人范式、共建教学共同体以及打造优质资源平台”，解决了不同类型高校中医学基础与临床技能两类课程创新转化功能弱化的共性问题，在强化学生知识掌握的同时提升了其创新转化能力，形成了以课程改革为驱动的“始于临床、基于创新、成于转化、归于人民”的新时代卓越医学人才培养路径，践行了习近平总书记强调“培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的优秀医学人才”的重要指示精神。
成果实践效果彰显，惠及 5 万余名学生，学生荣获国家级学科竞赛奖 143项，全国医学生技术技能大赛获特等奖/金奖 8 次，学生发表 SCI 等高水平论文 280 余篇；建成国家级一流课程 42 门，线上资源覆盖 262 所高校、总浏览量突破 3.5 亿次，并先后获批“全国高校黄大年式教师团队”“全国工人先锋号”、全国妇联“巾帼文明岗”和教育部样板党支部；经验推广至 30 余所院校，改革成效先后被《光明日报》《科技日报》《中国教育报》等权威媒体宣传报道。三位原国家领导人先后莅临考察并肯定办学育人成效，刘德培、张运、王建安、王启明、黄钢等多位院士、专家给予高度评价。
本成果解决以下 3 个核心问题：
一是创新生成供给不足。现有教学以知识灌输为主，批判性思维与探究式学习训练不足，临床问题导向不够，学生缺乏从临床场景中发现、研究问题的能力。
二是转化贯通机制不畅。现有教学知识碎片化，理论与实践衔接不紧密，人文素养与专业教育融合不足，学生难以将知识内在联系并转化为创新实践能力。
三是支撑保障体系不强。基础与临床师资协同不足、创新引领不强，课程资源与平台建设形态单一、适配性不强，多元化评价机制不完善、创新转化能力培养引导促进不够。
