为持续深化以问题为导向的学习（PBL）教学理念，进一步规范PBL教学案例的撰写与实施流程，提升教师PBL教学设计与引导能力，南华大学衡阳医学院于2026年1月10日在南华楼309举办了“医学PBL案例撰写工作坊”。来自基础医学院与各临床学院的50余名教师参加了此次培训，衡阳医学院党委书记曾国、基础医学院副院长谢巍出席此次会议。
会上，曾国书记表示，PBL教学是推进医学教育创新、培养高水平医学人才的重要教学路径。本次工作坊是学院加强教学内涵建设、推动教师教学能力发展的系列举措之一。未来，学院将持续搭建此类教研交流平台，促进教学经验共享与协同创新，不断优化教学质量，助力医学教育事业的高质量发展。
工作坊首先以专题报告《PBL与整合课程实践》拉开序幕。病理生理学教研室韦星老师进行了系统讲解，详细阐述了优质PBL案例应具备的基本要素，为教师们提供了清晰的理论框架与撰写指南。
随后的“分组案例深化工作坊”将活动推向高潮。教师们打破学科壁垒，混合组成若干小组，结合各自教学实践，开展了真实的案例撰写与修订实操。在交流互动中，临床教师则贡献了丰富的真实病例资源与实践诊疗视角，基础教师带来了学科核心知识与思维方式的深度剖析。双方在案例情境的合理性、知识整合的逻辑性、能力培养的层次性等方面进行了充分探讨与协作打磨，实现了基础理论与临床实践的有机融合。
