办学指 导思想 (40分) |
指导思想 (20分) |
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1、办学指导思想明确,了解医学教育规律(5分) 2、对教学工作的意义、作用、地位有正确的认识(5分) 3、教学实施有利于人才培养,效果明显(10分) |
1、办学指导思想比较明确,基本了解医学教育规律(3分) 2、对教学工作的意义、作用、地位有一定的认识(3分) 3、教学实施有利于人才培养,效果一般(6分) |
听汇报、查阅资料 |
医院领导重视 与举措 (20分) |
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1、医院领导重视教学工作,能正确处理医教研的关系,保证教学工作的重要位置(10分)2、有医院建设、教学工作规划,有加强教学工作的制度与具体措施,效果明显(10分) |
1、医院领导较重视教学工作,能基本保证教学工作正常开展(6分) 2、有加强教学工作的制度与具体措施,效果一般(6分) |
听汇报、座谈、查阅会议记录及有关资料 |
教学管理(90分) 教学管理(90分) |
*管理机构 |
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教学管理机构完善,岗位职责明确;教学运行体系完整,有专职教学管理人员。 |
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听汇报、座谈、观看现场 |
制度建设 (15分) |
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教学管理制度健全,运行规范,执行良好(15分) |
有教学管理制度,但不完善,执行一般(9分) |
查阅资料 |
兼职教师管理(15分) |
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兼职教师职责与要求明确,培养计划和年度总结完整,实施好。(15分) |
有兼职教师职责与要求,实施一般(9分) |
查阅资料 |
教研室管理 (15分) |
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1、主要教学科室成立了教研室(组),岗位职责明确(5分) 2、各教研室(组)均有教学实施计划,教学活动制度化(10分) |
1、部分教学科室成立了教研室(组),有岗位职责(3分) 2、部分教研室(组)有教学活动(6分) |
查阅资料、观看现场 |
学生管理 (15分) |
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安排专人管理学生,管理效果好(15分) |
未安排专人管理学生,管理效果一般(9分) |
学生座谈 |
档案管理 (15分) |
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1、教学计划、教学大纲、实习计划、实习大纲、教学进度表、实习轮换表等教学文件齐全,档案管理规范(5分) 2、教师业务、学生情况、教学活动、教研室档案等归档及时、齐全、规范(10分) |
1、教学计划、教学大纲、实习计划、实习大纲、教学进度表、实习轮换表等教学文件欠齐全,档案管理不够规范(3分)2、教师业务、学生情况、教学活动、教研室等档案资料欠齐全、不规范(6分) |
查阅资料、观看现场 |
管理质量 与手段 (15分) |
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1、教学工作计划、目标、实施、总结等资料完整,教学质量控制体系健全,措施有力,运作效果好(10分) 2、应用现代化管理工具,效率高。(5分) |
1、有保证教学质量的控制体系和措施,运作效果一般(6分) 2、应用现代化管理工具,效率一般。(3分) |
查阅资料、观看实物 |
教学条件 (120分) 教学条件 (120分) |
师资队伍 (30分) |
医师学历 (15分) |
本科以上学历的医师占全院医师比例≥90%(15 分) |
本科以上学历的医师占全院医师比例≥65% (9分) |
查阅人事资料 |
医师职称 (15分) |
高级职称医师占全院医师比例≥30%(15分) |
高级职称医师占全院医师比例≥20%(9分) |
查阅人事资料 |
*实习带教教师 |
实习带教由本院住院医师以上教师直接担任 |
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查阅实习学生轮换表、学生座谈 |
*理论授课教师 |
高级职称教师授课率>70%;青年教师培养性讲课率<15% |
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查阅教学周历表 |
*见习带教教师 |
住院医师带见习比例<30%;见习带教每组学生≤12人 |
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查阅教学周历表 |
教学设施 (40分) |
教学用房 (10分) |
1、有理论讲授专用教室(4分) 2、主要教学科室均有专用示教室(4分) 3、有供学生使用的值班室(2分) |
1、有理论讲授教室,但不专用(3分) 2、部分主要教学科室有专用示教室(3分) |
观看现场 |
图书阅览室 (10分) |
1、藏书量能满足教学需要(4分) 2、制订有学生借阅规章制度(3分) 3、学生借阅记录完整(3分) |
藏书量能基本满足教学需要;制订有学生借阅规章制度(6分) |
观看现场 |
住宿条件 (10分) |
基本生活设施完备,可供60名以上学生住宿、吃饭、洗澡等(10分) |
基本生活设施较完备,可供30名以下学生的住宿、吃饭、洗澡等(6分) |
观看现场 |
文体活动场所(10分) |
具备文体活动场所,设备好(10分) |
具备文体活动场所,设备差(6分) |
观看现场 |
教学设备 (20分) |
教学常规设备(10分) |
教学常规设备齐全,能满足教学要求(10分) |
教学常规设备欠齐全,基本能满足教学要求。(6分) |
观看实物 |
现代教育技术设备(10分) |
1、现代教育技术设备常用于教学(6分) 2、教学管理实现了计算机化(4分) |
现代教育技术设备少用于教学,使用效果较差(6分) |
观看实物 |
医疗教学资源(30分) |
病床(10分) |
主要教学科室设有教学病床3-5张,有收治教学病例、保证见习教学的制度和措施,实施效果好。(10分) |
主要教学科室设有教学病床1-2张,有收治教学病例,保证见习教学的制度和措施,实施效果一般。(6分) |
观看现场,查阅资料 |
病种(10分) |
病种丰富,根据实习计划,90%学生能完成教学大纲要求掌握的病种﹥80%(10分) |
病种不足,根据实习计划,90%学生能完成教学大纲要求掌握的病种﹥70%(6分) |
座谈,查实习医生手册 |
医技科室(10分) |
放射、超声、心电、生化检验等医技科室齐全,各科均有高级专业技术职务医技人员(10分) |
放射、超声、心电、生化检验等医技科室齐全,部分科室有高级专业技术职务医技人员(6分) |
观看现场,查阅资料 |
*医院等级 |
临床理论教学限附属医院或三级医院;毕业实习限二级以上医院 |
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查阅医院等级证书或卫生厅批文 |
*床位数 |
内外妇儿科室齐全,占总床位数的70%以上,且使用率≥75%;中医院校床位使用率≥60% |
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观看现场,查阅资料 |
教学实施 (250分) 教学实施 (250分) 教学实施 (250分) |
经费投入 (20分) |
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1、教学经费年开支总数≥医院年总收入0.5%,能确保教学正常运行费用(10分) 2、教学活动设有奖励经费,并形成制度。(10分) |
1、教学经费年开支总数≥医院年总收入0.3%(6分) 2、教学活动设有奖励经费,但未形成制度(6分) |
查阅财务资料 |
管理层 精力投入 (20分) |
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1、院长参与教学活动一年不少于4次(5 分) 2、教学院长参与教学活动一年不少于8次(5分) 3、其他教学管理人员参与教学活动每周不少于1次;(5分) 4、医院对教学工作有激励措施与倾斜性政策,并制度化(5分) |
1、院长参与教学活动一年少于2次(3 分) 2、教学院长参与教学活动一年少于4次(3分) 3、其他教学管理人员参与教学活动每月少于1次(3分) 4、医院对教学工作有激励措施与倾斜性政策(3分) |
查阅记录(教学活动指大课、见习、教学查房、对学生的病例讨论、操作示教、专题讲座等) |
教学研究 (15分) |
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1、教学与教学管理部门能积极开展教学研究和教学管理研究,激励措施得力(10分) 2、有在公开期刊上发表或在省级以上会议交流的教学论文(5分) |
1、开展了教学研究,激励措施一般;(6分) 2、有教学论文发表或会议交流(3分) |
查阅资料 |
教师风范 (15分) |
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1、为人师表,师德高尚,教书育人,对学生严格要求,无教学差错、事故,学生对教师的满意率>90%(10分) 2、90%以上教师采用普通话授课(5分) |
1、无大的教学事故,学生对教师的满意率>70%(6分) 2、50%以上教师采用普通话授课(3分) |
座谈 |
理论教学 (75分) |
集体备课 (15分) |
凡承担理论教学的教研室(组)均有集体备课制度,执行效果好。(15分) |
部分承担理论教学的教研室(组)有集体备课制度,执行效果一般。(9分) |
查阅资料 |
预讲 (15分) |
教研室有预讲制度,第一次讲授的教师均开展了预讲(15分) |
部分教研室有预讲制度(9分) |
查阅资料 |
教案讲稿 (15分) |
凡承担理论教学的教师均有教案讲稿,内容齐全、规范(15分) |
凡承担理论教学的教师均有教案讲稿,但欠规范(9分) |
查阅资料 |
教学方法 (15分) |
能更新教育观念,积极开展教学方法和手段改革,正确处理讲授与自学、理论与实践、传授知识与培养能力的关系,注重培养学生自主学习与终身学习的能力,有调动学生积极性和提高教学效果的措施,学生反映好(15分) |
教育观念更新不够,不注重进行教学方法和手段改革,学生反映一般(9分) |
查阅资料、观看现场、座谈 |
教学内容 (15分) |
符合教材和教学大纲的要求,积极开展教学内容改革,注重学科新进展,能积极开展双语教学(15分) |
符合教材和教学大纲的要求,教学内容更新较少,无双语教学(9分) |
查阅资料 |
实践教学 (75分) |
*实习学生带教 |
一名教师实习带教限2-3名学生;一名实习学生单独管理病床4-6张 |
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查阅实习学生轮换表、实习医生手册 |
*见习教学 |
理论讲授课与见习带教课之比为1:1,准备充分,病种充足 |
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查阅备课资料、座谈 |
医疗文书修改(15分) |
能认真修改学生书写的病历、病程记录和各种申请单等医疗文书(15分) |
对学生书写的病历、病程记录和各种申请单等医疗文书修改较少(9分) |
查阅学生书写的病历 |
*临床操作指导 |
能按实习大纲要求进行操作示教,指导学生进行临床实践操作,操作规范 |
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查阅资料、座谈 |
病例讨论 (20分) |
每月有计划地组织学生开展疑难或典型病例讨论1-2次,由高级职称教师主持,学生有准备,效果好(15分) |
组织学生开展了疑难或典型病例讨论,但无计划(9分) |
查阅资料、学生反馈 |
教学查房 (20分) |
教学查房制度健全,程序规范,由主治医师以上人员主持,效果好(15分) |
有教学查房,但欠规范,没有形成制度(9分) |
查阅资料、学生反馈 |
专题讲座 (20分) |
主要教学科室专题讲座每月≥1次,由高级职称教师担任,讲座效果好(15分) |
部分教学科室开展了专题讲座,但无计划(9分) |
查阅资料、学生反馈 |
质量控制 (15分) |
*教师质量控制 |
对授课教师、见习和实习带教老师有具体要求,对教师的讲课质量等有严格的控制、督导机制。 |
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查阅资料 |
学生考核 (15分) |
对学生能按要求进行各种考核和及时指导。有制度,实施效果好(15分) |
对学生进行了考试和考核,效果一般(9分) |
查阅资料 |
职业道德教育(15分) |
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1、在毕业实习中,有实习医生医德医风培训计划,经常组织学生参加医院和科室的政治学习活动(10分) 2、学生医德医风好(5分) |
1、开展了实习医生医德医风教育,但无计划(6分) 2、学生医德医风一般(3分) |
查阅资料、座谈 |