（2013年11月10日）

 

一、成立机构

2011年9月19日，学校印发《关于成立南华大学临床医学专业认证工作领导小组的通知》（南华政发[2011]26号）

2013年6月19日，学校印发《关于调整临床医学专业认证工作领导小组的通知》（南华政发[2013]19号）

2013年11月7日，学校印发《关于调整临床医学专业认证工作领导小组的通知》（南华政发[2013]66号）。

二、组织调研

2013年5月14日下午，由副校长龚学余教授带队，涂玉林、龙双涟、高明艳、桂庆军、李凌、文兰、王毅、邓宏军、张新华等一行10人前往桂林医学院，进行临床医学专业认证准备工作情况调研。15日上午9:30-10:00，在该校的东城校区科教楼一楼参观了校史馆，10:00-12:00在弘德楼七楼会议室进行座谈。桂林医学院副院长孙莉主持，教务处处长白玲、副处长唐琦、临床医学院教学管理部主任梁志清参加，孙副院长在致欢迎词后介绍了临床医学专业认证情况。听取基本情况介绍后，教务、附属医院同志进行了对口交流。

同时，书面调研了中南大学湘雅医学院、汕头大学医学院、广西医科大学等学校的临床医学专业认证经验。

三、专题汇报

2013年6月7日，学校召开校务会，研究临床医学专业认证和护理学专业认证启动工作。医学院田英院长从10个方面作专题汇报：1.中国医学教育认证的缘由与现状；2.本科医学教育标准-临床医学专业（试行）；3.教育部医学教育认证专家委员会和教育部临床医学专业认证工作委员会成员；4.中国临床医学专业认证指南；5.重点考核内容；6.教育部临床医学专业认证网站；7.临床医学专业认证已通过的学校；8.桂林医学院学习调研情况总结；9.关于征询临床医学专业认证工作安排意见的函；10.存在的问题及下一步要开展的工作。

 

四、提出申请

于2013年6月，向教育部临床医学专业认证工作委员会提交了《中国临床医学专业认证申请表》，按规定要求，提供了以下重要信息：

1.单位名称：南华大学

2.单位负责人：文格波

3.主管部门：湖南省教育厅

4.临床医学专业负责人：医学院院长田英。

5.联系人：医学院副院长桂庆军。

6.学制：五年制

7.专业简介：专业设置的时间、背景、层次、规模以及发展历程、专业定位、专业特色等，临床医学专业方向。

8.招生人数：临床医学专业本科（包括长学制）学生总数，不包括留学生和独立学院学生人数。

9.培养方案介绍：对照《本科医学教育标准—临床医学专业》，简述学校人才培养目标及人才培养目标的实现过程，包括课程设置、教学方法、临床教学模式、师资队伍建设与成长、考核评价、质量保证等方面的基本情况和主要优势与不足。

10.实践教学基地：本申请表中实践教学基地类别包括临床教学基地、社区/全科医学实践基地、其他基层卫生实践基地等。其中临床教学基地分为附属医院、教学医院、实习医院三种，附属医院是医学院的组成部分，以教学为基本任务，全程承担临床医学专业学生临床理论教学、临床见习、毕业实习；教学医院承担临床医学专业学生临床理论教学、临床见习、毕业实习；实习医院承担临床医学专业学生毕业实习任务。

11.学校意见：经学校党委研究，决定南华大学于2013年向教育部临床医学专业认证工作委员会提交《中国临床医学专业认证申请表》，并申请2014年10月专家组来校进行现场考察。

五、学习理会

学校派桂庆军、张新华同志，于2013年10月24-27日参加教育部委托北大医学部在北京举办的《临床医学专业认证学习班》。来自全国80多所高等医学教育院校的178位代表参加。湖南有吉首大学、中南大学、长沙医学院参加。校友学校有南方医科大学、广州医科大学参加。教育部官员，澳大利亚医学认证组织负责人，世界医学教育联合会理事会成员，韩国医学教育协会主席，西太平洋地区医学教育联合会负责人，中国医学教育认证委员会负责人，专家，出席、讲话、作专题报告。学习内容包括：1.教育部关于医学教育改革的行动计划介绍；2.医学教育认证全球趋势；3.北京大学临床医学专业认证介绍（2013年10月24日结束）；4.韩国本科医学教育认证的发展历程；5.澳大利亚医学教育认证实践；6.高等教育质量内涵与专业认证；7.专家如何撰写认证报告；8.中国医生岗位胜任力模型构建；9.学校如何撰写自评报告；10.学校如何配合专家进校考察。

2012年7月，学校派姜志胜、张新华、唐志晗参加在佳木斯召开的全国医学教育学术会议，听取教育部临床医学专业认证工作委员会秘书长程伯基教授的专题报告。

2012年12月，学校邀请教育部临床医学专业认证工作委员会秘书长程伯基教授、副秘书长王维民教授来校作临床医学专业认证专题报告和标准解读。

2008年9月，《本科医学教育标准—临床医学专业（试行）》颁布以来，学校吴移谋教授、姜志胜教授、张新华副研究员等分别申报了国家教育科学规划课题和省级教研教改课题，相关人员发表贯彻落实《标准》方面的论文多篇，帮助加深了对《标准》内涵和要求的理解。

六、拟定方案

根据认证指南要求，结合调研学习理解，拟写了《南华大学本科临床医学专业认证准备工作安排》，待工作小组讨论、领导小组决定后执行。

该安排以《标准》二级指标为框架，满足各指标的系统性和完整性，各指标间内容上有一定的交叉。